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Conectivismo

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CONECTIVISMO El siglo XXI, la era digital, la sociedad del conocimiento han abierto un "portal" de desarrollo integral de cada persona en y para una comunidad donde interactúa, un microcosmos llamado sociedad. De esta manera, cada persona potencia sus habilidades, destrezas y aptitudes creando nuevas actitudes frente a la vida multidimensional que se optimiza con el aporte de cada uno de nosotros. Tal es el caso de los procesos educativos, donde cada elemento gestiona y genera nuevos conocimientos con la finalidad de compartirlos con todos los semejantes. En base a esta realidad surge el CONECTIVISMO , como una teoría de aprendizaje que desde la ubiquidad, cada integrante de la red de redes humanas, apoyadas en las TIC, las telecomunicaciones, en una era signada por la inmediatez de la información favorecen la interacción de las personas conectadas en redes informáticas, en internet. Los teóricos George Siemens y Stephen Downes han propiciado esta teoría desde

Aprender Haciendo

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APRENDER HACIENDO En los últimos años, las organizaciones internacionales dedicadas a la motivación, fomento y desarrollo de iniciativas en favor de los procesos educativos como la UNESCO, has trazado ciertas rutas específicas para lograr tales fines. Para ello, aportes como el documento "La Educación encierra un tesoro" , trabajo coordinado por Jacques Delors y un equipo de excelentes profesionales, proponen el hecho educacional desde varias bases fundamentales: aprender a ser, conocer, hacer, y convivir , reconociendo a la persona como ser bio-psico-socio-emocional, para dinamizar el proceso relacional, interactivo con los semejantes. Desde esta perspectiva, la iniciativa de APRENDER HACIENDO conlleva la utilización de todos los sentidos posibles del ser humano, recibiendo insumos del exterior, percepciones que se transforman en información pertinente y posteriormente, en conocimiento para ser compartido por y para todos. Así, aprender haciendo implica

Metología PACIE

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METODOLOGÍA PACIE En la actual Sociedad del Conocimiento , los procesos de enseñanza y aprendizaje han ido evolucionando, transformando y adaptándose a las nuevas generaciones de internautas, participantes de la educación 2.0, "redpolita" ( ciudadanos de las redes informáticas ). Ante esta realidad, el Ing. Pedro Camacho, junto a un excelente equipo multidisciplinario de VGCorp, ha desarrollado una ruta de aprendizaje, una metodología para actualizar los procesos educativos en línea o EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje), donde los participantes de manera sincrónica y/o asincrónica, desde todas las latitudes del globo terráqueo, pueden acceder a una comunidad de aprendizaje en internet, con principios de participación claros, precisos y concisos que conducen a un desarrollo tecnoeducativo. Este proceso interrelacional emerge sin dejar a un lado a los protagonistas del hecho educacional el docente ( formador, mediador y faciltitador de los procesos de aprendiz